Oppilasarviointi
Oppilasarviointi on osa koulun lakisääteistä toimintaa. Perusopetuslain
mukaan oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä
kehittämään oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Arvioinnin toinen tehtävä on
tiedon antaminen oppilaan opiskelun sujumisesta huoltajille sekä lopulta
peruskoulun päättöarvioinnin kautta esim. peruskoulun jälkeisille
oppilaitoksille. Arvioinnin vuosiluokilla 1-6 on siis osaltaan pikku hiljaa
johdateltava kohti päättöarviointia.
Arviointi on jatkuvaa, eikä
arviointitieto liity vain koulun antamiin todistuksiin. Arviointia on kaikki
opettajan oppilaalle ja huoltajalle antama suullinen ja kirjallinen palaute.
Suullista palautetta voidaan antaa kaikenlaisissa arkipäivän tilanteissa
liittyen käyttäytymiseen, työskentelyyn tai oppiaineisiin. Kirjallista
palautetta voidaan antaa mm. kokeiden ja kirjoitelmien tarkastuksen yhteydessä.
Koska oppilaan tekemä itsearviointi on tärkeä osa oppilasarviointia,
sitä harjoitellaan ikätason mukaisesti erilaisissa tilanteissa
ensimmäiseltä luokalta lähtien. Itsearviointi voi kohdistua omaan tai
ryhmän toimintaan (esim. tuntityöskentely, käyttäytyminen ja oma osuus
ryhmätyön tekemisessä), ja se voi olla suullista tai kirjallista.
Syyslukukauden alkupuolella koteihin jaetaan tiivistelmä oppilaan
luokkatason tavoitteista, joihin oppilasarviointi perustuu. Tavoitteet ovat myös
ladattavista "oppiaineet" -luvusta.
Välitodistus
Jyväskylän kaupungissa väliarviointi annetaan suullisesti
arviointikeskustelussa, eli erillistä välitodistusta (=joulutodistus) ei
anneta. Arviointikeskustelu käydään ennen tai jälkeen joululomaa.
Haluamme keskustelussa korostaa kodin ja koulun vuorovaikutuksellisuutta
ja tasavertaisuutta. Jaamme ennen keskustelua koteihin
itsearviointilomakkeen, joka antaa vanhemmille mahdollisuuden miettiä
oppilaan koulunkäyntiä ja hyvinvointia jo ennakkoon vastaavalla
tavalla kuin opettaja. Arviointikeskustelussa käydään läpi oppilaan
ja hänen huoltajiensa kanssa kuluneen lukukauden koulunkäyntiä ja
arvioidaan sitä. Samalla ohjataan oppilasta asettamaan tavoitteita ja
toimimaan kevätlukukaudella asetettujen tavoitteiden suuntaisesti.
Lukuvuositodistus
Keväällä annettavan lukuvuositodistuksen oppilasarviointi vuosiluokilla 1-4 on
sanallista arviointia. Vuosiluokilla 5-6 kaikista aineista sekä käyttäytymisestä
annetaan numero, jota tarvittaessa täydennetään sanallisesti. Käyttäytymisen
sanallinen arviointi voidaan antaa erillisenä liitteenä.
Arviointiasteikot ja arvioinnin kriteerit on kuvattu alla (Jyväskylän
kaupungin opetussuunnitelman luvussa 8.1 arviointi opintojen aikana).
Käyttäytymisen arviointi
Oppilaan käyttäytymisen
arviointi perustuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja
ympäristön sekä noudattaa koulun sääntöjä. Se voi olla oppilaalle
annettua päivittäistä suullista arviointia tai esim. viestivihkon
ja todistuksen välityksellä tapahtuvaa kirjallista arviointia.
Vuosiluokilla 5 - 6 oppilaan käyttäytymistä arvioidaan numeroin.
Arviointiin osallistuvat kaikki oppilasta opettavat opettajat.
Käyttäytymisen arvioinnin arviointiasteikot ja arvioinnin kriteerit on
kuvattu alla (Jyväskylän kaupungin opetussuunnitelman luvussa 8.1
arviointi opintojen aikana).
Erityistä tukea tarvitsevan oppilaan arviointi
Erityistä tukea tarvitsevan oppilaan oppimisvaikeudet otetaan
huomioon oppilaan arvioinnissa ja arviointimenetelmissä. Jos erityisoppilaan oppimäärää on yksilöllistetty joissakin aineissa, hänen
oppimistaan arvioidaan henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa
(HOJKS) määriteltyjen tavoitteiden mukaisesti. Lukuvuositodistuksen
numeroarvion perään lisätty tähti tarkoittaa mukautettujen tavoitteiden
mukaan suoritettua arviointia.
|